“双万计划”发布孩子未来大学专业报考有哪些变化？

　　2019年，教育部启动实施一流本科专业建设“双万计划”，面向各类高校、全部专业，分三年认定10000个左右国家级和10000个左右省级一流本科专业建设点。目前，共认定8031个国家级一流本科专业建设点，8632个省级一流本科专业建设点。其中，44 所民办高校的72个专业点入选国家级一流本科专业建设点，325所民办高校的1163个专业点入选省级一流本科专业建设点。入选的专业点大部分属于各高校特色优势专业，有利于促进民办高校提升人才教育培训水平。

　　根据统计，国家级一流本科专业点拟建设数量最多的为工商管理类，共有674个，外国语言文学类共有609个，位居第二位，第三为计算机类577个。此外，设计学类、电子信息类和机械类拟建设数量超越400个。

　　通过数据能够准确的看出，机器人和人工智能相关专业建设将近1000个，由此可见，未来相关专业所需的人才非常紧缺，工作前途非常看好。

　　优迪尔机器人课程以 STEAM 教育方法的理念为核心，即科学（Science）、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)、艺术（Art) 等知识，在机器人课程设计上旨在培育学生的综合知识能力和创新实践能力，锻炼学生用科学的方法解决实际问题的能力为基础教学目标，同时与基础教育当中的数学、科学、物理、信息技术、通用技术五大学科深层次地融合，为未来的多学科学习奠定良好的基础。

　　本阶段课程主要是针对3-4岁儿童设置，通过大颗粒零件操作构建，让幼儿掌握基础搭建技巧，并通过平面转立体构建能力，认识和辨识颜色及属性，同时在学习过程中，融入STEAM综合学科内容，让儿童像科学家一样的去探索世界，奠定儿童基础学习能力，培养最初的科学素质。

　　本阶段课程是以STEAM教育核心理念设计的机器人入门基础课程，主要是让幼儿通过2-3个核心结构应用来设计完成机器人作品，这中间还包括：齿轮、连杆、滑轮、弹性势能及其组合应用等，为以后学习编程机器人奠定基础。

　　本阶段课程加入了马达的动力驱动，同时让幼儿掌握中等难度核心结构组合应用为教学目标，这中间还包括齿轮组（冠齿轮组），连杆机构，滑轮组，齿条，蜗轮蜗杆（自锁装置）等组合应用，教学重点在于提升机械结构的综合应用能力。

　　机器人的核心在于智能控制，本阶段将学习通过编写简单程序及各类传感器组合设计，这中间还包括：接触传感器、单光传感器、LED灯控制、声控传感器等为下一阶段课程奠定基础。