做好“工”“学”转化 打造卓越品牌

  近年来，杭州第一技师学院全面推动工学一体化培养模式在课堂“落地生根”，推动技工教育高质量发展。目前，学院已入选全国技工院校工学一体化建设院校，数控加工（数控车工）、电气自动化设施安装与维修等6个专业入选全国技工院校工学一体化建设专业，药物制剂、园林技术等8个专业参与国家技能人才教育培训工学一体化课程标准和课程设置方案开发。

  “许多实习生在初入企业时，就能快速将在学院所学的专业相关知识与实际在做的工作任务相结合，在一些基础业务操作中表现出较高的悟性和较快的上手速度，体现出学院技能培养的有效性。但学生在沟通能力、团队协作能力、突发事件的应变能力方面还有待提升……”

  2024年11月，一场以“深化校企合作，共促人才发展”为主题的校企促进会于杭州第一技师学院召开。学院相关负责人与杭州胡庆余堂国药号有限公司、杭州康恩贝制药有限公司等25家知名医药企业代表深入交流，4位来自企业的职业核心素养导师对过去一年学院实习生在职业素养方面的表现进行了全面且细致的汇报。企业代表们还依据企业一线岗位需求，对学院人才培养的目标定位、课程设置的科学合理性、教育学生的方式的灵活高效等方面提出建议。

  这是杭州第一技师学院在“就业为导向、技能为核心”的办学理念指引下，不断深化工学一体化培养模式、提升校企双方合作实效的生动展现。

  目前，杭州第一技师学院共与62家龙头（规上）企业建立了合作伙伴关系。为使日常教学与生产一线紧密融合，学院设立“产业学院建设产教融合指数”，在指数一级指标“产业与教育融合度”下特设“共创工学一体”二级指标，将企业作为打造工学一体化课程的重要助力，使学校课堂教学实际成效紧密对接当前区域内产业升级和技术变革趋势。

  学院还与合作企业建立长效沟通机制。学校教师在确定典型工作任务时，会邀请企业专家一同参与讨论，认真听取企业专家的意见与指导，了解企业一线的实际生产情况。教师团队经多轮讨论、反复打磨，初步拟定工学一体化学习任务后，再通过企业专家验证把关，来保证教学实施与企业真实生产情况的“同频共振”。企业根据产业高质量发展情况，从用工需求出发，热情参加学校课程教学体系修订及工学一体化课程标准制定工作，与学校教师共同开发适应产业高质量发展的教材、学材、课件、视频等工学一体化教学资源，并投入资金、设备、人员，为学校开展工学一体化教学场地建设提供实质性便利。

  “我的企业研发和管理经验比较丰富，但教导学生的经验还比较缺乏。我将以指导教师们为榜样，不断学习先进的教学理念和教育学生的方式，努力提高个人的专业素养和教学能力。”2024年12月，在新进教师“青蓝工程”教学师徒结对仪式上，新教师代表乔洪翔说。

  工学一体化课程学习任务来自企业的典型工作任务，一个学习任务通常覆盖多个知识点及技能点，课堂的教学载体与以往相比也发生了质的变化，对授课教师的知识面及逻辑能力提出了更高的要求。为保证课程质量，杭州第一技师学院把师徒结对作为促进新教师成长的有效途径，鼓励指导教师充分的发挥示范引领作用，与新任教师一同探讨新形势下的教育学生的方式，携手共进。

  学院建立教学交流机制，组织各专业教师团队定期开展研讨，让具备不同技能优势的教师互相汲取授课经验，提供学习任务设计的不同思路，保证工学一体化课程兼具知识结构逻辑性和方法应用实践性。学院还深入开展高层次人才引育工作，通过公开招聘引进博士后1名；与浙江大学开展深入合作，推进浙江大学·杭州第一技师学院博士后工作站建设。

  截至目前，学院共有全国技术能手11人，浙江省技术能手23人，浙江工匠、浙年工匠21人，工学一体化教师比例达91.45％，一支由专业带头人、骨干教师、专业教师组成的工学一体化教师队伍逐渐壮大。

  “课堂是育人的阵地，只有保证课堂教学实效，才能真正推动工学一体化培养模式的切实落地、生根发芽，最终开出符合时代与社会期待的技工教育‘育人之花’。”杭州第一技师学院相关负责的人介绍，为此，学院深入钻研工学一体化教育学生的方式，充分的发挥技工院校学生擅长形象思维与动手能力的优势，采取学生互相打分、拍摄视频、制作PPT等能够充分激发学生学习热情的形式，积极打造示范课堂。

  例如，在绿茶茶事服务课程中，为提高学生学习的积极性，教师先询问学生意见，创新设置了直播带货的教学形式。课堂上，每一个学生小组自行设计茶饮、撰写推销稿并组织直播活动；教师邀请来自企业的100位大众评审参与直播，直播结束后对后续茶饮进行持续推广。课堂上，教师还巧妙融入思政教育内容，将直播主题定为“推动中部茶业发展”，要求学生选取中部地区茶叶作为技能训练的载体，让学生充分感知“共同富裕”的时代脉搏。

  为保证学习任务设计与时俱进，学院在课程讲授的过程中与企业保持紧密联系。以烹饪类专业为例，学校在上半年和下半年，都会邀请餐饮企业进入校园进行春、夏、秋、冬时令菜品展示，在高级工段开设的工学一体化课程中，教师会适当选取来自企业最新菜单的菜品进行学习任务的替换，来提升教学载体的灵活性。

  受益于工学一体化培养模式的大力推行，学院取得了卓越的育人成效。截至目前，学院毕业生专业对口就业率达93.26％，用人单位对毕业生的满意度高达99.3％。